為切實推進我校“教學(xué)做一體”教學(xué)改革，提升教師課程開發(fā)能力，6月25日，應(yīng)學(xué)校邀請，用友-新道科技公司曾智豪、高珊及陳捷等3位培訓(xùn)講師來校開展項目化教學(xué)設(shè)計實踐專題培訓(xùn)。數(shù)字商務(wù)學(xué)院全體教師及其他二級學(xué)院教師代表共50人參訓(xùn)。

曾智豪全面介紹了項目化教學(xué)背景，詳細解讀了項目化教學(xué)的設(shè)計理念及組織實施步驟，強調(diào)基于OBE理念的PBL項目化教學(xué)基本特征：在課程開始前需明確學(xué)習(xí)成果，后續(xù)所有的教學(xué)活動、評估方法和學(xué)習(xí)資源均圍繞預(yù)期成果進行設(shè)計和實施，同時通過項目的完成來檢驗學(xué)生是否達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

陳捷老師以《電子商務(wù)大數(shù)據(jù)分析》課程中客戶畫像分析報告操作指引的任務(wù)為例進行教學(xué)演示，詳細講解項目化教學(xué)的基本架構(gòu)和操作步驟：從挖掘工具選取、配置模型、模型構(gòu)建到最終形成預(yù)測數(shù)據(jù)及報告。通過演示，老師們對項目化教學(xué)設(shè)計有了深刻認(rèn)識。

現(xiàn)場，參訓(xùn)教師與培訓(xùn)講師就如何有效實施“教學(xué)做一體”的項目化教學(xué)設(shè)計開展了交流探討與積極互動。

項目化課程開發(fā)是現(xiàn)代高職教育改革的重要方法，通過對課程內(nèi)容體系的解構(gòu)與重構(gòu)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強化技術(shù)技能的運用，促進教學(xué)模式和方式方法的創(chuàng)新。本次培訓(xùn)是學(xué)校推進“教學(xué)做一體”教學(xué)改革的重要舉措。未來，學(xué)校將根據(jù)教育教學(xué)改革需要，通過邀請專家來校開展專題培訓(xùn)，并組織更廣泛的探索與討論，不斷提升教師的課程設(shè)計開發(fā)技能，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建高效互動、學(xué)以致用的教育新生態(tài)。

來源│教務(wù)處

圖文│趙楠

一審│繆學(xué)梅

二審│龍躍君

三審│王建輝